Apresentação Musical dos alunos de 1ª a 5ª série emociona pais e convidados na Semana Cultural

         Clássicos da MPB como "Xote das Meninas", de Luiz Gonzaga, "Leãozinho", de Caetano Veloso, e "Certas Canções", de Milton Nascimento, fizeram parte da apresentação musical dos alunos de 1ª a 5ª série, na Semana Cultural do Colégio Magno.
         Pais e convidados lotaram o Atrium da Unidade Sócrates para ouvir o afinado coral e as melódicas flautas doces de nossos artistas. Os mais novos, da 1ª série, foram responsáveis até mesmo por uma orquestra de papel. Foi um verdadeiro show!
         A Música Clássica também teve seu espaço com interpretações de Mozart. O grupo da Oficina de Música, do Full-time, formou uma banda, com guitarra, baixo, violão e bateria, e abriu a apresentação com músicas de Pink Floyd e Red Hot Chili Peppers, entre outros.
         Foram duas noites de boa música e muitos aplausos, em que os alunos puderam apresentar o que aprenderam durante o ano e, assim, mostrar seus progressos musicais.

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Alunos do Magno classificam-se para a fase final da Olimpíada Paulista de Matemática

          Entra ano, sai ano, a história se repete. Mais uma vez, os alunos do Magno estão entre os finalistas da mais importante competição paulista de conhecimentos na área de Matemática para alunos de Ensino Fundamental: a Olimpíada Paulista de Matemática.
          Caio, Andressa e Flávia - da 6ª série - e Alexandre e Rafael - da 5ª série - vão participar da fase final no próximo dia 11 de novembro, às 8h, no Instituto de Física da USP.
          A divulgação dos vencedores e a premiação acontecerão no mesmo dia, a partir das 16h30, no Palácio dos Bandeirantes, na cidade de São Paulo.
Este resultado coroa o esforço dos alunos - sempre incentivados pelos pais -, e mostra, principalmente, a solidez do trabalho de ensino de Matemática realizado pelo Colégio Magno, desde os primeiros anos escolares.

          Boa sorte a todos!



Sacis, cucas e mulas-sem-cabeça invadem o Ensino Fundamental

       Você sabe o que significa folclore? Afinal de contas, de onde veio essa palavra? Em 22 de agosto de 1846, a palavra folclore foi criada pelo inglês William John Thomas vinda de folk, que significa povo e lore, que significa conhecimento.
       Folclore é, então, o conjunto de conhecimentos, tradições, provérbios, superstições e crenças de um povo.
       Durante todo o mês de agosto, alunos da 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental perceberão as influências do folclore na alimentação, linguagem, artesanato, religiosidade e vestimenta de uma nação e entenderão por que o folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo.
       A Literatura é o fio condutor deste projeto, pois será a principal fonte de informações para os ávidos e exigentes leitores. Foram selecionadas obras de diversos autores, escolhidos especificamente para cada uma das séries, para que os alunos possam trabalhar, entender e se divertir com as personagens e lendas do folclore brasileiro. Veja a lista de livros e participe do Projeto Mania de Ler:

               
- Personagens Encantados – Ingrid Biesemeyer Bellinghausen (1ª série)
- Festas: o Folclore do Mestre André – Marcelo Xavier (2ª série)
- Mitos: o Folclore do Mestre André – Marcelo Xavier (2ª série)
- Meu Livro de Folclore – Ricardo Azevedo (3ª série)
- 13 lendas brasileiras - Mario Bag (3ª série)
- Armazém do Folclore – Ricardo Azevedo (4ª série)
- O Brasil em festa – Sávia Dumont (4ª série)

       As crianças mostram um enorme interesse pelas lendas, mas é, principalmente, na hora das brincadeiras que o folclore exerce maior fascínio. Exatamente por isso, o mês de agosto será repleto de atividades com as personagens folclóricas, apresentação de músicas e muitos jogos e brincadeiras.
 

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Livro eletrônico
Alunos da 3ª série representaram os mitos e personagens do folclore brasileiro no conto de João Anzanello Carrascoza. Para isso, fizeram fotos e recorreram ao computador para montagem utilizando os recursos do Photoshop e do Power Point.

Clique aqui e veja o Livro eletrônico.


Vitória-régia na piscina do Magno
Para comemorar o dia do folclore, os alunos da 1ª série do Fundamental leram o conto "Como nasceu a vitória-régia". Depois da leitura, cada um desenhou e cortou uma flor, fazendo dobradura, e colocou na piscina. As pétalas, em contato com a água, foram se abrindo e se transformando em diversas e coloridas flores iguais à vitória-régia.

 

Alunos da 4ª série colocam personagens do folclore nos dias atuais
Depois de quase um mês lendo histórias do nosso folclore, os alunos da 4ª serie foram desafiados a escrever novos textos, trazendo os personagens para os nossos dias.
A produção dos alunos mereceu uma mostra especial. Vale conferir.

Aulas de Inglês - Dynamic Track - World Cup 2006

     Aulas animadas, dinâmicas, assuntos de interesse geral abordados em diferentes ambientes da escola, com uma professora que não é a habitual das três aulas semanais de Inglês. São assim as aulas do Dynamic Track para as turmas das 7ª e 8ª séries, uma quarta aula da disciplina, na qual o uso da tecnologia torna-se um dos elementos motivadores.
     Neste período de Copa do Mundo, os países participantes e o futebol - principalmente - estão presentes em todas as aulas.
DVDs, lousa eletrônica, data-show, internet, entre outros recursos, foram usados para pesquisas realizadas pelos alunos, que estudaram aspectos muito interessantes, como o posicionamento dos jogadores e a história do futebol. A lousa eletrônica, por exemplo, foi utilizada para debater as regras dos jogos da Copa.
     O recurso do data-show foi utilizado para entender o posicionamento de cada um dos jogadores, nomeando sua posição em Inglês e também a sua marcação em campo.
     Com o DVD Fifa Fever 100 anos, os alunos puderam acompanhar o uso de determinadas expressões e vocabulários específicos do futebol.
     Pesquisas no site da Fifa trouxeram para os alunos muitas informações importantes, como os países participantes e um pouco de sua história, os adversários do Brasil, o mascote da Copa e suas características, o país-sede e seus estádios e atrações turísticas das cidades.
     Todas as atividades foram importantes para a compreensão oral e escrita do idioma, fluência e aumento de vocabulário.
 

Clique aqui:Questions about the World Cup.

Heloisa Prieto visita alunos da 3ª série
         Os alunos da 3ª série tiveram um grande motivo para gostar mais de literatura, neste mês de junho. É que eles receberam a visita de uma pessoa muito especial e já grande conhecida de todos... pelo menos através dos livros.
         Depois de lerem os livros “1001 Fantasmas”, “Terra: Lampião e a Baronesa” e “Divinas Aventuras: Histórias da Mitologia Grega”, os alunos puderam compartilhar suas idéias e tirar todas as suas dúvidas com a própria autora dos livros, Heloisa Prieto.
         Heloisa contou muitas histórias e disse aos alunos de onde vem tanta inspiração para escrever. “Minha família é aventura e todos sempre gostaram muito de contar histórias”, explica a escritora. E é exatamente por isso que Heloisa já tem tantos livros publicados e até mesmo traduzidos em diversos idiomas.
         Os alunos capricharam na recepção. Divididos em grupos, decidiram sozinhos qual seria a melhor forma de apresentar o trabalho realizado sobre os livros. E o repertório foi bastante variado: em forma de textos, desenhos, dramatizações, teatro de fantoches, danças e até mesmo uma filmagem, os livros que fizeram parte deste último mês foram traduzidos pelos leitores da 3ª série.
         Depois de uma rápida apresentação, Heloisa abriu espaço para que todos os alunos fizessem perguntas. O interesse e a curiosidade dos alunos parecia não ter fim. Agora parece que quem gostou muito deste encontro foi a própria Heloísa que disse que fica muito feliz em ver as crianças com seus livros nas mãos e com tantas observações diferentes sobre as suas obras.

Viva a diferença!
Alunos da 1ª série trabalham a diversidade utilizando a Literatura.

Como bons escitores e leitores que já são, os alunos da 1ª série do Magno estão indo a fundo no mundo da literatura. Neste semestre, as leituras passam por um dos principais valores humanistas, presentes em bons livros – a diversidade.
Além de estimular a leitura, esta atividade teve como objetivo fazer com que os alunos compreendessem a importância de valores como respeito e tolerância para uma boa convivência com os amigos.
“As tranças de Bintou” conta uma história comovente que permite repensar o Brasil por meio dos costumes africanos. Já o livro “Orelha de Limão” fala sobre as diferenças, e os sofrimentos e tristezas que podem existir quando elas não são respeitadas. Outro livro adotado foi “A Galinha Preta” uma divertida história sobre uma galinha que bota ovos com formatos muito diferentes e acaba sendo penalizada por isso. Mas com a ajuda de amigos encontra o lugar ideal para viver.
Depois da leitura e de muitos debates em grupo, os alunos produziram materiais muito interessantes. Além de textos, desenhos, colagens e pinturas, realizaram pesquisas com funcionários da escola sobre as características físicas de cada um. Veja os resultados.

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Alunos do Ensino Fundamental I participam da Comemoração
de St Patrick´s Day na I Gincana de Língua Estrangeira

      No dia 17 de março, em todos os países de língua inglesa, todos os anos, milhares de pessoas saem às ruas vestidas de verde, com muita alegria como no Carnaval brasileiro, celebrando o St. Patrick´s Day, patrono da Irlanda. Em 2006, essa comemoração contou com alguns “foliões” inesperados – os alunos do Ensino Fundamental I do Magno, que aproveitaram a ocasião para aprender mais sobre a língua e a cultura anglo-saxônica.
      A celebração marcou o encerramento da I Gincana de Língua Estrangeira para os alunos de 1ª a 4ª série. As atividades, realizadas durante as aulas de Inglês em todo o mês de março, tiveram início com pesquisas sobre os personagens do folclore de países de língua inglesa.       A Gincana contou ainda com jogos, atividades culturais, Quizz interclasses, pesquisas, montagens de painéis, e até mesmo um grito de guerra elaborado também pelos alunos.
A Gincana também teve atividades integradas com as aulas de Educação Física em que os alunos jogaram “Dodgeball”, tradicional jogo dos países pesquisados, além de brincadeiras já tradicionais das gincanas.
      Veja as fotos da atividade!

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Alunos lêem e interpretam, nas aulas de Inglês, uma das mais importantes obras de suspense e terror da literatura mundial
                       
        O cenário, o texto e as interpretações são de uma das mais conhecidas obras de suspense da literatura mundial – “Phantom of the Opera” (O Fantasma da Ópera). Mas, quem se envolveu neste empolgante trabalho não foram atores profissionais, mas sim os alunos da 6ª série do Magno, realizando a prova oral mensal de Inglês do 1º bimestre de uma maneira bastante criativa e divertida.
        Sim, depois de lerem “Phantom of the Opera”, de Jeniffer Bassett, livro que originou o consagrado espetáculo da Broadway, que está em cartaz em São Paulo, os alunos representaram trechos da história que desafiou o tempo e continua atraindo milhões de leitores e espectadores.
        Antes de preparar a representação, em uma das aulas os alunos puderam assistir ao filme da mesma produção, que teve três indicações ao Oscar.
        Os grupos prepararam cenários e figurinos para a representação, incentivados pela grandiosidade da obra. Os diálogos foram reescritos e adaptados pelos alunos, para que todos os componentes do grupo pudessem participar da encenação.
        Esta foi uma rica e diferenciada atividade utilizando a língua inglesa, que faz com que os alunos se envolvam ainda mais e possam, desta forma, aumentar seu vocabulário e adquirir fluência no idioma.

Uma fantástica viagem interestelar na 5ª série       “O espaço, a fronteira final”... Esse lema dos trekkies, fãs da série Jornada nas Estrelas, também se aplica às pesquisas empreendidas recentemente pelos alunos da 5ª série, durante as aulas de Ciências.
       O objetivo é conhecer mais sobre o nosso Sistema Solar e, para isso, todos os recursos disponíveis no Colégio estão sendo utilizados, como o Observatório Astronômico e a lousa eletrônica.
       No início, todos foram ao laboratório de informática para pesquisar sobre as estrelas, como elas se formam e desaparecem, além de saber sobre a sua composição. Muitos foram os sites utilizados nas pesquisas, principalmente o da Universidade de São Paulo (http://www.cdcc.sc.usp.br/cda/aprendendo-basico/index.html).
       Após as pesquisas, foi a vez de visitar o Observatório Astronômico do Magno, onde ocorreu um encontro com o astrônomo do Colégio - um longo bate-papo sobre o Universo e seus mistérios.
       No Observatório, os alunos puderam enxergar, através do telescópio de longo alcance - capaz de rastrear 65 mil coordenadas no espaço –, muito do que aprenderam durante o estudo, obtiveram também novos dados sobre os planetas, o que possibilitou a comparação que fizeram entre a Terra e os outros planetas.
       A “viagem” não poderia terminar de outro modo. Os alunos tiveram uma aula que, até pouco tempo atrás, poderia parecer coisa de ficção científica: uma lousa eletrônica.
       A lousa é um dispositivo interativo que, comparado à lousa tradicional, equivale à distância entre a calculadora e o computador. A lousa permite que sejam utilizados, ao mesmo tempo e on-line, recursos como internet e vídeo, entre outras mídias. Toda a aula fica, posteriormente, à disposição dos alunos, que não precisam “copiar” o que está na lousa.
       Na aula especial, a lousa foi o veículo pelo qual os alunos puderam observar as órbitas e rotações dos planetas, viajando por cada um dos planetas do Sistema Solar.

“And the Oscar goes to...”
           Tapete vermelho estendido, diversas categorias na disputa do prêmio mais esperado do ano. Só que desta vez não eram filmes, atores, diretores, fotografias e músicas que concorriam ao Oscar, eram alunos da 7ª série durante uma das atividades diferenciadas de Inglês no Magno.
           Nesse caso, o Oscar foi o motivador para uma atividade que envolveu muito os alunos. Depois de fazerem a seleção dos alunos que seriam indicados em cada uma das categorias, todos, sempre utilizando a língua inglesa, elaboraram textos para a apresentação da premiação.
           Era grande a expectativa de saber quais seriam os ganhadores. E aí começaram as apostas! Mas todos ganharam, sim, ao aprender novas palavras, aumentar o vocabulário e desenvolver maior fluência do idioma.
           A sala de projeção foi preparada especialmente para o evento, com direito a tapete vermelho e estatuetas do Oscar para os premiados.
           Os alunos capricharam no visual, principalmente os que haviam sido indicados ao Oscar. Isso sem contar o luxo dos apresentadores que, além de lerem o discurso previamente preparado, também mostraram que são capazes de improvisar mesmo em Inglês.
           Depois de receber a estatueta, nenhum aluno premiado conseguia fugir do pedido de toda turma: “Speech! Speech!” Oscar sem discurso não pode, né?
           As categorias eram as mais variadas, desde o aluno mais tagarela até o mais tímido. Veja abaixo a lista de categorias premiadas este ano:
- the funniest – o mais engraçado
- the best at sport – o melhor no esporte
- the shiest – o mais tímido
- the most flirtatious – o mais galanteador
- the most talkative – o mais tagarela
- the most stylish – o mais estiloso
- the most helpful – o mais prestativo
- the most intelligent – o mais inteligente
- the most creative – o mais criativo
- the most easy-going – o mais “zen”, “paz e amor”
- the most sociable – o mais sociável
- the best at English – o melhor em Inglês

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Aluna do Magno é escolhida para participar de concurso de dança em Nova York

       Depois de iniciar nas turmas de Ballet do Magno/Mágico de Oz, ainda na Educação Infantil, e decidir, alguns anos depois, seguir a carreira profissional de bailarina, a aluna Natália Filgueiras Miranda, da 8ª série, acaba de passar pela Seletiva Brasil e se classificar para representar o país em dois dos maiores eventos de dança em Nova York – o concurso Youth America Grand Prix e o workshop na Broadway Dance Center.
         Esta é uma oportunidade única para estudantes de ballet do mundo inteiro. A premiação do concurso é o grande sonho de todos: bolsas de estudo nas melhores escolas da Europa e dos Estados Unidos.
         Os candidatos brasileiros classificados na seletiva vão participar das finais da competição, de 19 a 23 de abril. Boa sorte, Natália!!!
         Natália iniciou no Ballet ainda na Educação Infantil do Mágico de Oz e continuou com a turma de treinamento até a 4ª série, quando fez a opção de entrar numa escola de dança. “Nesta época já queria me profissionalizar e decidi procurar uma escola de Ballet Clássico”, conta a aluna.
         Conheça a rotina desta bailarina tão determinada, por meio do seu depoimento a seguir.

         “Tenho muitas lembranças da época de ballet no Magno/Mágico de Oz, das apresentações sempre no final de cada ano, da professora Kiki. Quando estava na 4ª série, decidi que queria mesmo ser bailarina e procurei uma escola profissionalizante. Todo ano passamos por uma avaliação com uma profissional do método Royal Academy of Dance, um dos melhores do mundo. Fazemos inclusive um treinamento específico para esta avaliação, de fevereiro a junho, quando é realizada. E é essa prova que determina se você pode mudar de graduação no ballet. Normalmente são 8 anos e mais os graus profissionalizantes. Eu treino absolutamente todos os dias. Quando saio da escola, vou para casa almoçar e depois já vou para a escola de dança. Tenho uma hora e meia de aula e depois começam os ensaios. Sempre temos que ensaiar alguma coreografia. Neste momento estou ensaiando três. Uma delas é a que vamos apresentar em Nova York. Alguns dias vou embora da escola de dança lá pelas 20h e, quando chego em casa, não quero saber de mais nada. Janto, tomo banho e vou dormir. Como passo muito tempo na escola e tenho alguns intervalos entre a aula e o ensaio, aproveito para estudar e fazer todas as lições de casa. Duas vezes por semana também faço aula de inglês depois do ballet; afinal, o idioma é fundamental para o meu projeto. Na verdade, meu maior sonho é poder um dia estudar ballet na Europa ou nos Estados Unidos. Algumas vezes também tenho que estudar em casa à noite, quando eu chego das aulas. Pelo menos eu consigo tirar boas notas e não tenho problemas na escola. Eu tenho que evitar acumular lições e procuro adiantar todas que eu posso nos finais de semana. Mas aos sábados também sempre tem duas horas de ensaios. Minha vida social é um pouco difícil, não consigo acompanhar minhas amigas do Colégio em suas atividades, nos trabalhos em grupo, nas festinhas e encontros na casa de uma delas. Na verdade, fico muito mais tempo com as amigas do ballet, que têm o mesmo ritmo de vida. Mas esse sacrifício todo vale a pena. Vou atrás do meu sonho!”


Alunos da 1ª série começam nova etapa com atividades de socialização, integração e estímulo à criatividade

         Um Pet Shop, Artes Circenses, Informática e muita bruxaria: o primeiro mês de aula das turmas da 1ª série será bem movimentado. Há aprendizado, mas tudo em meio a atividades de sociabilização, integração e estímulo à criatividade – uma forma de fazer com que a criança, antes de tudo, se familiarize com o novo espaço, os novos professores e, principalmente, as novas formas de aprender.
         O importante é garantir que a criança crie um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita e, com isso, seja capaz de produzir textos com autonomia e criatividade.
         Trabalhando na montagem de um “Pet Shop”, cuja ambientação inclui um consultório veterinário, os alunos aprendem sobre os cuidados necessários com os animais, trabalham conceitos matemáticos envolvidos no processo de “compra e venda”, além de dar uma incrível abertura para o surgimento de textos, sob a forma de bilhetes, narrativas e diálogos.
         O circo também aparece como tema central de uma outra atividade que, explorando a leitura de textos – utilizando-se inclusive o Laboratório de Informática –, dá abertura às mais expressivas produções.
         Fechando o ciclo dessas divertidas atividades, as bruxas e seus feitiços invadem a sala de aula. Depois de um cuidadoso levantamento dos ingredientes colocados no caldeirão, as crianças têm a oportunidade de falar (e escrever!) um pouco sobre seus medos, elaborando histórias, além de um longo texto coletivo.
         Dessa forma, os alunos sentem-se atraídos pelos mais diferentes estilos literários, vendo-se capazes de elaborar textos bem estruturados e, principalmente, criativos.

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Magno foi palco da primeira aparição do robô QRIO no Brasil, produto de ponta da inteligência artificial